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外国语学院2011-2015年岁业发展规划 5856.com
文章作者:   公布工夫: 2013-04-28   阅读次数: 886

 

外国语学院2011-2015年岁业发展规划

 

为增进外国语学院学科专业、师资队伍进一步优化,鞭策讲授科研整体程度明显进步,根据《滁州学院2011-2015年岁业发展规划》,联合外国语学院现实,制订本计划。

一、“十一五”时期生长概略

“十一五”时期,外国语学院在校党委、行政的准确指导下,以科学发展观为指点,以建立较高水平运用型本科院校为总抓手,在教学科研、人才培养、学科建设、专业申报等方面与得了肯定结果,但同时也存在一些缺乏,现将“十一五”时期的详细工作总结以下。

(一)重要结果

1、教学质量明显提高。“十一五”时期,本科毕业生441人,个中考上研究生的有30人,占6.8%2008-2010年分别有本科毕业生108人、133人、200人,考上研究生人数离别为3人、6人、21人,离别本科学生总数的2.78%4.51%10.5%。专科毕业生1180人,个中升入本科的324人,占27.46%2006-2010年分别有专科毕业生351人、299人、168人、165人、197人,升入本科的离别有92人、92人、37人、51人、52人,离别占专科学生总数的26.21%30.77%22.02%30.36%26.4%。从以上数据来看,考上研究生人数和考研率逐年增添,降本率总体上也是逐年进步(因为专科招生人生递加,降本率略有颠簸)。

2、教学改革踏实推动。2007年秋,正在汉语言文学等4个本科专业探究“2+2+1形式的大学英语教学改革;2010年秋,革新已正在会峰校区一切本科专业放开;2009年秋,音体美开始实行分层次讲授。2011年上半年,联合学生所学专业,正在09级本科学生中初次停止行业英语教学。别的,英语专业的网络写作讲授体系已胜利开辟。

3、质量工程结果明显。“十一五”时期,有1项省教育厅教研一样平常项目获批,22项院级教研项目立项;院级精品课程、优良课程、及格课程离别到达2门、7门和15门;校级大学英语教学团队也于2010年获批立项。

4、专业申报有所打破。“十一五”时期,英语(师范)专业申报胜利,并完成首届招生39人;商务英语本科专业已正在教育部获批,企图于2011年招生。

5、科研程度有所打破。“十一五”时期,省教育厅人文社科一样平常项目、省教育厅青年基金重点项目和省教育厅专项项目离别获批6项、1项和2项;校级科研重点项目和一样平常项目离别获批1项、10项;时期共正在四类以上期刊宣布论文113篇,个中三类52篇。

6、第二课堂有条有理。2010年构造展开了首届大学生英语文明月;并前后5次构造学生代表学院列入“外研社杯”(本CCTV杯)天下英语演讲比赛安徽赛区的竞赛,并屡次荣获得二等奖,三等奖;前后4次构造列入全国大学生英语比赛”,学生也屡次获奖。

7、主动申报项目,争夺下级支撑。正在“中央财政支撑中央高校专项资金”项目,申报了“大学英语综合妙技实验室建设项目”。2010岁尾,借申报了“大学英语教学改革树模点”项目。

(二)存在的重要题目取缺乏

1、师资队伍整体气力不强。教师队伍构造需求进一步优化,高层次的学科带头人缺少,高水平立异团队建立借对照微弱。停止现在,全院远70名西席中唯一26名具有硕士学位,2名在读博士;副教授和讲师离别只要10名和24名,助教比例偏偏大。

2、教育质量保障体系有待完美。院级教学质量保障体系借需求进一步增强和完美。

3、科研整体程度借有待进步。科研项目不多,项目条理偏低。

二、“十二五”时期的建立生长的基本思路和目的义务

根据省委、省政府建立高等教育强省的战略部署和校“十二五”发展规划,外国语学院正在进一步理清办学思绪的基础上,要抓住机遇,深化改革,细化目的,实现又好又快生长。

(一)基本思路

——以《国度中长期教育改革和发展规划纲领》和《滁州学院“十二五”奇迹发展规划》为指点。周全贯彻党的教育方针,顺应全省根蒂根基教育改革和经济发展的新要求,驻足滁州,面向全国,效劳本地经济社会生长。

——以周全提拔教育质量为中心。改变教诲看法,加强质量认识,努力提高教学质量,以讲授轨制和质量监控为保障,增强学生素质教育和言语理论才能。

——以学科建设为突破点。加速学科专业建立,做强商务英语本科专业,主动申报日语、德语本科专业,进一步进步学科专业的社会顺应度。

——以师资队伍建设为要害。顺应学科专业建立需求,进一步优化师资队伍构造,进步师资队伍的整体本质。

——以教科研工作为动力。以“讲授抓课程,科研抓项目”为举动指南,制订并实行外语学院教研、科研项目培养企图,实在提拔教科研程度。

——以党建和思想政治工作为包管。增强思想政治教育,周全推动党建事情,建立协调学院。

经由五年勤奋,使外语学院生长成为范围相对稳固、管理越发范例、条理不断提高、师资队伍及学科建设程度等中心竞争力络续加强的讲授型学院。

(二)重要目的义务

1、办学范围。适度范围可以或许发生效益。现在外国语学院在校死总数取黉舍的办学范围借不相称,外国语学院企图2011-2015年每一年递增80人,到2015年全日制在校死增添到1500人,个中本科1350人,专科150人。

2、师资队伍。人是生产力中最活泼的身分,师资队伍建设是进步教学质量的要害。企图2015年兼任西席总数到达90人,个中博士、硕士要离别到达7人、72人,占兼任西席总数的8%80%;职称构造要进一步优化,下、中、低级职称离别占兼任西席总数的15%50%35%。企图2015前省教坛新秀和校讲授名师各增添1人,总数离别到达2人、3人。企图2013-2015年分别申报专业英语校级讲授团队、英语教育校级讲授团队、商务英语校级讲授团队。

3、专业建立申报。凭据皖东及长三角外向型经济发展对外语人材的需求和黉舍的运用型办学定位,主动申报日本语和德语专业,企图2013年申报日本语专业,2015年申报德语专业,本科专业到达5个。企图2013年、2015年分别申报英语(师范)专业为校级重点专业、省级重点专业。企图2014年申报商务英语专业为校级特征专业,2015年申报商务英语专业为省级特征专业。

4、课程建立。课程是人才培养的载体,增强课程建立是进步人才培养质量的重要举措。企图2015年前申报《初级英语》、《语音》、《语法》、《写作》、《英语国度概略》、《大学英语》、《英语教学法》为校级精品课程;企图2013-2014年分别申报《根蒂根基英语》、《听力》为省级精品课程。正在现有《日本语》(二中)、《法语》(二中)和《俄语》(二中)3门校级双语讲授课程的基础上,企图2014年申报《德语》(二中)为校级双语讲授树模课程。同时增强自编课本建立,企图2011 -2015年间要编写《英语教学法》、《皖东旅游英语》、《文学赏识》、《英语测试》、《笔译实际取理论》方面的课本或课本。

5、教研和科研。停止科学研究是高校的三大本能机能之一,同时也是西席进步本身业务素质的重要途径。企图2011-2015年时期校级教研项目和科研项目要各有50项立项;省教育厅人文社科一样平常项目和重点项目要离别有20项、4 项立项;同时主动争夺国家级项目,力图省部级项目有所打破。时期要正在四类以上学术期刊宣布论文150篇以上,个中二类、三类最少要到达12篇、80篇。要申请三类以上产学研合作项目和结果推行项目各1项。

6、实行真训建立。实行真训进步学生着手才能的要害,更是造就运用型人材的的要害一环,是第一教室的有机延长。企图2014年建立同声传译实验室和商务英语模仿实验室;2012年竖立商务英语校外练习真训基地。

7、大学英语教学工作。深化“2+2+1形式的大学英语教学改革,推动音体美专业分层次讲授,实在进步学生的据说才能,为造就及格的运用型人材效劳。

8、拓展取英语国度高校和科研机构的协作。充分利用外洋先辈的教诲资本为建立高水平运用型师资队伍效劳,力图每一年皆派出5名西席到外洋停止为期3-6个月的短时间学习,每一年皆派3-5名西席到企事业单位停止挂职锻炼。

9下设系、教研室等下层讲授科研构造。为进一步顺应当代大学构造建构及科学管理的要求,增强我院的下层讲授科研组织建设,拟设立英语系、商务英语系、大学英语教研室(一)和大学英语教研室(二)。

三、保障步伐

为实现“十二五”生长目的,外国语学院应增强组织领导,狠抓推动落实,进一步转变观念,完美步伐,为各项工作的顺遂展开供应强有力的轨制和构造保障。

(一)指导思想

1、提倡“教””学”并重。“教””学”并重,越发注意造就学生的自立进修才能,学生由常识的被动接受者转变为进修的自动建构者,由“要我学”变成“我要学”。

2、推动“教”“研”并进。以讲授动员科研,以科研增进讲授。主动构造西席申报省、校级大学英语教改相干课题,并将科研成果实时运用于教学改革中,增进讲授。

3、执行“教”“辅”并举。充分发挥现有的360座大学英语自立进修中央的感化,同时主动构造学生列入“全国大学生英语比赛”、“外研社杯大学英语演讲比赛”、“校大学生英语文化节”、和“英语角”等运动,并布置西席为学生停止专门指点。

(二)主要任务

1、继承推动大学英语教学形式革新。一是延伸“2+2+1形式。建立大学英语进修网站,实时上传名师讲课视频,开设名师在线答疑栏目,竖立大学英语四、六级题库,进一步进步学生的自立进修才能。二是完美音体美专业分条理讲授。在学生分层、备课分层和讲课分层的基础上进一步探究功课分层、领导分层和评价分层的讲授路子。三是探究一条合适我特性的行业英语教学路子。联合学生的专业特性,充分利用外国语学院有理工科配景的西席为相干专业学生开设相干行业英语支撑西席应用寒暑假停止相干专业的短时间学习培训,进一步进步行业英语教学程度。

2、竖立激励机制,变更学生“学”的积极性一是设置辅修专业,开设响应选修课。凭据校教代会肉体,计划为英语水平较好的学生设置辅修英语专业,开设响应的选修课,并划定肯定的选课尺度,以此去动员全校学生进修英语的积极性和主动性;充分利用外教资本,布置外教正在全校范围内开设面向非英语专业学生的选修课,进一步进步学生进修英语的乐趣。二是制订大学英语教学嘉奖政策,召开总结赞誉会议。完美嘉奖机制,发起每一年召开一次大学英语总结表彰会,对四六级考试成绩优异的学生、任课先生和班主任停止赞誉嘉奖。

3制订搀扶政策,变更西席处置“研”(教研、科研)的积极性停止院级教学研究项目和科学研究项目立项,特别是大学英语等影响里大的相干教学研究项目要赐与稀奇照应,对一切立项项目赐与肯定的资金搀扶。

4、增强课表里进修领导,进步进修结果。加强管理,科学布置,进一步用足用好大学英语自立进修中央。对大学英语网络辅导课的任课西席要重点停止教案、讲授进度的搜检,并随机停止听课。举行好第二届大学生英语文化节,支撑校外语爱好者协会展开相干事情,构造列入“大学生英语比赛”、“外研社杯”大学生演讲比赛和“高教社杯”大学生英语笔译大赛。

(三)具体措施

1、转变观念。增强进修,深切调研,解放思想大议论,统一思想,提高认识,转变观念,加强生长的自觉性和主动性。

2、正在理论学习中提高认识。正在调查研究中深化熟悉,紧紧围绕我校提出的“造就下本质运用型人材,效劳中央经济社会生长”的主题,严密联合“造就甚么人,如何造就人”、“办甚么大学,如何办妥大学”那两个根本性题目,便运用型英语专业建立、师资队伍建设、打造高效教室、学风建立和大学生生长教诲等题目停止深切的调查研究,普遍收罗和听取师生员工的看法和发起,构成专题调研讲演,从实际取理论联合上深化对科学发展观的熟悉。

正在思想观念大议论中统一认识,盘绕着“办什么样的外国语学院,如何办妥外国语学院”、“造就甚么人,如何造就人”、“运用型英语专业建立”、“打造高效教室,进步人才培养质量”、“影响和制约外国语学院生长的凸起题目”等主题,构造展开了解放思想大议论运动,认清形势,提高认识,同一了头脑,转变观念。

3、轨制建立竖立保障生长的轨制系统,以进步指导科学生长的才能为重点,完美领导干部工作制度。订正完美了《外国语学院中心组进修轨制》、《外国语学院党政联席会议轨制》、《外国语学院领导干部民主生活会轨制》、《外国语学院领导干部廉洁自律轨制》,以轨制范例领导干部自发进修,科学决策,民主管理,求真务实,努力提高指导科学生长的才能和程度。

以变更西席积极性为目的,完美讲授科研鼓励和增进机制。订正《外国语学院教职工年度考核办法》、《外国语学院西席科研嘉奖条例》等原有轨制。为进一步外国语学院教学质量和科研程度,我院以进修运动为契机,制订《外国语学院讲授科研工作增进计划》等规章制度,以变更宽大西席处置讲授和科研工作的积极性。

以增进学生生长为目的,完美教诲指导和评价机制。制订《外国语学院学生生长教诲实施方案》,以教诲指导生长;完美各项管理制度,以管理鞭策生长;启动《外国语学院学生本质拓展重点项目计划》,以效劳增进学生生长;制订《外国语学院学生结果评定设施》,订正《外国语学院学生综合测评设施》,革新评价形式,指导学生科学生长。

 

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